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南宁学院开展2017年第二期课程改革与课程建设专题培训活动
关注:339   时间:2017-10-20 15:58:22  

10月17日—18日图书馆报告厅开展南宁学院第二期课程改革与课程建设的专题培训活动。学校特邀教育部职业技术教育中心研究所高等职业教育研究中心主任、教育部学校规划建设发展中心课程建设研究院院长姜大源研究员来校指导,培训由陈雄章副校长主持。

姜大源先生以《课程开发的关键:结构问题》题,详细阐述了工作过程系统化课程开发的方法与理论。他谈到,教育的目的是培养合格的人才,而课程则是人才培养的核心当今时代发展日新月异应当构建基于知识应用的课程体系,为学生的持续发展和终身学习打好基础。他研究指出,工作过程系统化的课程开发,就是将典型工作过程进行分析整合同时根据职业成长及认知规律,将学科知识进行排序解构、重构,通过课程培养学生的专业能力、方法能力及社会能力。姜大源先生学贯中西富含哲理的思维、丰富案例以及睿智的语言为大家带来一场引人深思的培训,现场观众,深受感染,不时爆发出热烈的掌声。

会上陈雄章副校长分享了自己多次聆听姜老先生讲座的收获。第一,课程是教育质量提升的根本保证,教育供给侧结构性改革,必须重力落在课程上。第二,只有构建起基于工作过程系统化的知识应用型行动课程体系,才能实现应用型的办学定位与应用型人才培养目标,用知识贮备型课程培养应用型人才是一个不可能完成的任务。第三,构建应用型课程体系的关键是对学科型课程体系进行解构与重构,是知识总量不变,但知识的排序与功能发生变化,直接作用于知识的应用而不是贮备。第四,解构与重构课程、构建应用型课程、评价应用型课程、教好应用型课程,这是一个良心工程,需要责任与情怀的心灵革命;是一个思想工程,需要思想观念的更新;是一个技术工程,需要技术的应用与方法的引进;是一个行动工程,需要用实践来检验一切。总之,构建一个应用型的课程体系,走进的是应用型高校建设的深处、难处、痛处,步入的是转型发展的深水区。

最后结合本次培训学校对接下来教学工作的重点和方向做出要求和部署。(教务处供稿 /张雪娇 /通讯社)

培训现场

姜大源研究员

陈雄章副校长讲话


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